V letošním školním roce se do řešení úloh Logické olympiády pustili v kategorii A žáci 3. až 5. ročníku a v kategorii B žáci 6. až 9. ročníku. Soutěž pořádaná Mensou Česko je založena na logických úlohách, jejichž řešení vyžaduje samostatný a kreativní přístup. Nejlepší řešitelkou se stala Rozálie Švehlíková z 9.C třídy, která postoupila do krajského kola. To se koná 8. listopadu 2024 ve Zlíně. Gratulujeme!

Všem zúčastněným děkujeme a věříme, že i příští rok se opět do soutěže zapojíme.

Kabinet matematiky

Již čtvrtým rokem organizuje naše škola celoškolní projekty. Tentokrát bylo zvoleno téma přírodovědného zaměření, konkrétně VODA.

Žáci se s tímto zrádným i životodárným živlem seznámili nejprve během vycházky, kdy obešli řadu rybníků, překročili pár potůčků, obdivovali tok řeky a nenechali si ujít ani kouzlo přehrady. Se získanými znalostmi o životě ve vodě i v její těsné blízkosti se mohli směle vrhnout do druhého dne, jenž byl koncipován v duchu projektového vyučování „napříč školou“. Děti byly rozděleny do věkově smíšených skupin a společně si o vodě zpívaly, básnily, pozorovaly ji mikroskopem, zkoušely s ní rozličné pokusy, vytvářely celé obrazy vodních ploch a života v nich, trénovaly si pak díky nim třeba i anglická slovíčka, nebo si o nich vyprávěly pohádky, jak jinak než vodnické. Nechyběly ani úkoly vedoucí k lepší orientaci v mapách s vodními toky či počtářské a geometrické úkoly. Dočkali se i milovníci sportu, kteří si mohli vyzkoušet pomyslné překonávání řeky.

Naši žáci se tak během dvou dní naučili nejen mnoho zajímavostí o vodě, ale také pochopili, že je jednou ze základních podmínek života na Zemi. Příjemným bonusem pak byla skvěle fungující spolupráce dětí v týmech, tvořivost a nadšení všech pedagogů a všudypřítomná pohodová atmosféra.

Martina Krajčová

Fotogalerie

Reportáž školní televize

Žáci osmých a devátých tříd řešili i v letošním roce v rámci přírodovědného semináře soutěž Přírodovědný klokan, zaštiťovanou MŠMT. Test jako každoročně obsahoval 24 úloh různé obtížnosti z prostředí matematiky, fyziky, chemie, biologie a zeměpisu. Úkolem soutěžících bylo vybrat jednu správnou odpověď z pěti nabízených možností a prokázat tím schopnost řešit problémy napříč přírodovědnými obory. Mezi nejúspěšnější řešitele patřili Ondřej Haloda (73 b), Natálie Johaníková (62 b) a Adéla Zánová (60 b). Další v pořadí se umístili Filip Kratěna a Vendula Tomečková (shodně 59 b).

Protože otázky v klokanovi mají záměrně vyšší obtížnost, k jejich obsahu se žáci v rámci navazující hodiny vrátí, vyhledají rozšiřující informace a formou diskuze ve dvojicích budou pátrat po správných řešeních. I toto je forma, jak se zdokonalovat v komunikačních dovednostech, ve schopnostech argumentace, v práci s textem a větším objemem dat. To přináší žákům hodnotný poznatek, že efektivní spolupráce se při řešení problémů v životě vyplatí.

za vyučující PŘVS Martina Bábíčková, Jakub Šafář

Ve čtvrtek 10. října jsme se vypravili, v rámci poznávání Uherskobrodska, do skláren ve Strání.

A měli jsme se na co dívat. Nejdříve jsme si prohlédli místní muzeum sklářských výrobků a seznámili se s historií skláren.

Poté jsme se vydali za sklářskými mistry, kteří nám ukázali foukání skla sklářskou píšťalou. Když jsme uviděli první sklenici, která vznikla z malého kousku sklářské směsi, ozvalo se z hloučku dětí „to je kouzlo“.

Také jsme si prohlédli sklářské pece nebo místnost, kde se sklářské výrobky dokončují. Dozvěděli jsme se, co je to sklářský kmen, kmenárna, kopna, co tvoří směs na výrobu skla a co se do směsi přidává, aby bylo sklo barevné.

Zajímavou prohlídku tohoto podniku jsme zakončili nákupem malých skleněných srdíček, medvídků nebo růží.

žáci 3.A + 3.B, paní učitelky

Fotogalerie